Profundizando en las Inteligencias Múltiples

  El sábado 25 de mayo tuvimos nuestra última ronda de personas que son representantes de las inteligencias, basado en el criterio de cada uno de los que conformaban los distintos grupos y a los cuales se les asignó una inteligencia en específico. 1. Mónica Faviola Ortiz Escobar (Inteligencia intrapersonal) Es una persona con fuerza de voluntad, logra sus objetivos, esto porque es realista, reconoce sus cualidades y puntos de mejora.  Las personas con este tipo de inteligencia forman una imagen precisa de sí mismos, son conscientes de sus virtudes y defectos. Esta inteligencia es importante para cualquier área de la vida; facilita el planteamiento de metas, la auto-evaluación de habilidades y desventajas personales.  Otras habilidades de las personas que han desarrollado esta inteligencia son: controlar el pensamiento propio, meditar, disciplina personal, dar lo mejor de sí mismos. Suelen desempeñarse como políticos, profesores, psic...

En la segunda ronda de invitados se presentaron personas que representaban la inteligencia kinestésica, musical e interpersonal. 1.  Mónica Izquierdo (Inteligencia Kinetésica-corporal).  Las personas con este tipo de inteligencia se caracterizan por utilizar y aprovechar su cuerpo al máximo: para resolver problemas o realizar actividades, ejemplo de ellos son los deportistas y bailarines, nuestra invitada toca la batería, ella nos mostró brevemente como controla el movimiento corporal (capacidad que se localiza en la corteza motora y cada hemisferio cerebral está encargado de los movimientos corporales del lado opuesto a él). Nuestra invitada ese día nos mostró que la actividad que ella realiza (tocar batería) requiere fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación ojo-mano y equilibrio. Las personas que han desarrollado esta inteligencia son hábiles utilizando las manos para crear o hacer reparaciones y expresarse a través del cuerpo y escogen profesiones co...

Como se ha mencionado ninguna persona tiene una sola inteligencia, al contrario todas tienen en alguna proporción todas. Una de las asignaciones de la clase, fue invitar a una persona que según nuestro criterio llenara las características de la inteligencia que a cada pareja le fue conferida. Fue así que empezó la fase dentro de la clase en la que disfrutamos de la visita de diferentes personas, que amablemente aceptaron la invitación a participar y compartir de sus talentos e inteligencia, inteligencia que fue tipificada por la pareja que los invitó.  En mi caso particular trabajé con Jesen y nuestra invitada (de la que hablaré luego) no necesariamente sabía que ella tenía la inteligencia kinsestésica en la cual nosotros la tipificamos, cuando le mostramos las características de esa inteligencias su reacción fue: "esa soy yo", ella por tocar la batería también tiene desarrollada la inteligencia musical, ella es un ejemplo de la interacción que existe entre las intelige...

Buenos días, entre otras de las actividades interesantes durante el tiempo de clase fue la determinación de la propia inteligencia, pero más que establecer una individualmente como la única en mí, fue más la determinación del porcentaje de presencia de cada una en mi persona.  Para dicha determinación en clase se nos pasó un test sencillo dividido en 8 secciones (A-H). Cada sección pertenecía a una de las inteligencias, tenían  una escala de valoración que iba de 1 a 20, eso quiere decir que cada una puede ser dividida en cuartos. En mi análisis considero que estar en el último cuarto (16-20) es una puntuación alta. Mis resultados fueron los siguientes: Primer cuarto (1-5) : No tuve ninguna de la inteligencias dentro de este cuarto. Segundo cuarto (6-10) : En este cuarto aparece en mis resultados la Musical-rítmica (10).   Tercer cuarto (11-15) : En este cuarto los resultados indican que tengo tanto la inteligencia visual-espacial y naturalist...

Buenos días, en uno de los días de clase, la Licda. llevó una pregunta para reflexionar, la pregunta era la siguiente:  ¿El aprendiz de hoy tiene características distintas a quien fui yo en mí época estudiantil de 5 a 20 años? A dicha pregunta respondí: No, el aprendiz de hoy no tiene características distintas a las que yo tenía. Lo que tiene son otros recursos y estímulos que lo facultan y le facilitan la construcción, adquisición (obtención) de los aprendizajes y el propio conocimiento.   Añadí que era importante resaltar que yo, como persona, tengo características propias e individuales específicas que me hacen ser quien soy y en su momento el que era, y los aprendices que eran mis contemporáneos y los de ahora son únicos, individuales e irrepetibles y cada uno tiene y va construyendo sus propios recursos.

Las inteligencias múltiples es una teoría, una idea construida por Howard Gardner, nace como una respuesta a la forma tradicional de definir la inteligencia, que era o es una concepción más rígida. Por su parte el constructo sugerido por Gardner propone una variedad de formas de expresión de la inteligencia, formas que están presentes en cada individuo, pero que en su individualidad destacará en aspectos específicos. Desde la perspectiva de esta teoría la medida de la inteligencia (CI) pierde valor o importancia. Lo importante es la identificación en la que el individuo muestra su manera de SER inteligente, determinar cuál predomina y cuáles necesitan ser más estimuladas para desarrollarlas. Desde este enfoque la individualización de la forma que los alumnos aprenden es fundamental, pues de esta manera se sabrá cómo resuelven problemas, sus intereses e inclinaciones; conociendo esto será más pertinente la manera de orientar al estudiante en su ruta de conocimientos, en donde él sea...